Resumen de la clase del 16/07/11

• Todas las presentaciones hechas en clase, de ahora en adelante, deben tener un objetivo específico.
• Se hizo el repaso de la clase anterior.
• Al planificar, hay que dejar en claro cuál técnica didáctica se va a utilizar.
• La clase de evaluación debe hacerse en 30 minutos con todos los elementos que conlleva una clase. Se debe ir eligiendo el tema. El tiempo se distribuirá así: 5 mins. para la introducción, 20 para el desarrollo y 5 para el cierre o conclusión

Módulo 8:

Medios y Ayudas Didácticas

Reflexión

Evaluación de las Reglas de Operación (es lo primero que se tiene que hacer antes de dar la clase)

Repaso del Tema anterior

Presentación del Tema: Medios y Ayudas Didácticas

Presentación de los Objetivos

Presentación de la Importancia y Beneficios del Tema

Presentación del plan a desarrollar

Desarrollo:

Medios Audiovisuales:

•    Son todos aquellos recursos que utilizan mensajes sonoros y visuales de forma separada o conjunta, y que contribuyen a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Funciones:

•    Función motivadora.

•    Función de acercamiento de la realidad.

•    Permite facilitar y organizar las acciones formativas.

•    Función innovadora.

•    Facilitar la acción específica que expresa el objetivo.

•    Función psicológica.

•    Función gnoseológica (parte de la filosofía que estudia el conocimiento).

Criterio Para la Selección

•    Especificar objetivos (si es psico-motor, cognoscitivo o afectivo).

•    Desarrollar las estrategias.

•    Implantar el proceso

•    Evaluar los aprendizajes

Selección de los Medios y Ayudas Didácticas

•    Su adecuación al objetivo de aprendizaje.

•    Su adecuación al método de aprendizaje.

•    El dominio del medio por parte del docente.

•    El espacio físico y posibilidades técnicas del lugar de formación; su “bondad” para captar la atención del participante.

•    Dar a todos la misma información.

•    La facilidad para utilizar, transportarlos y rentabilizarlo.

Ayudas Didácticas

Son un conjunto de documentos y aparatos para facilitar, a través de experiencias sensoriales: motoras, auditivas y/o visuales, el aprendizaje de las personas:

•                     83% Mediante la vista

•                     11 mediante el oído

•                     6% mediante el olfato, el tacto y el gusto.

Criterios Pedagógicos

•    ¿Cuál es el objetivo?

•    ¿Quiénes son los participantes?

•    ¿Cuál es el contenido?

Condiciones que Deben Tener en Cuenta:

que:

•    Estén de acuerdo con los objetivos que el participante debe alcanzar.

•    Sean adecuadas a las características de los participantes (edad, escolaridad).

•    Contengan las ideas más importantes que debe aprender el participante. (las diapositivas deben contener sólo lo especifico)

•    Permitan fijar e integrar el contenido en la mente de los participantes.

Criterios Técnicos

•    Composición: el contenido debe ser distribuido proporcionalmente dentro del espacio de ayuda.

•    Armonía: los colores deben ser utilizados sin excesos, pero que resalten lo más importante.

•    Legibilidad: las letras deben ser claras, y del tamaño adecuado.

•    Sencillez: los dibujos deben ser sencillos, pero atractivos.

Distribución del Contenido en la Ayuda Didáctica

1.                  Las ideas importantes en medio y las otras ideas a su alrededor

•                     En abanico

•                     En círculos

Ayudas Didácticas

El pizarrón. Es una de las ayudas didácticas más antiguas utilizadas en el proceso E-P

El Rotafolio. Es un medio de comunicación grupal.

El Machote o Patrón (para trabajar en rotafolio). Se contruyen los bordes (5 o 4.5 cms de márgen lateral) La primera fila debe tener de 8 a 10 cms (preferible 8). Entre líneas debe haber 2.5 cms. Márgen inferior: 5.8 cms. Cada 3 líneas hay que hacer una línea intermitente (sirve de soporte a cada letra que baja). Se escribe tipo script.